ACTO REIVINDICATIVO

ESTE 31 DE MARZO A LAS 20.00H EN LA CALLE SAN FRANCISCO DE TALAVERA DE LA REINA SE LLEVARÁ A CABO UN ACTO REIVINDICATIVO CONTRA LA MARGINACIÓN DE TALAVERA DESDE LAS ADMINISTRACIONES.

FUENTE: DIFUSIÓN.

PROCLAMACIÓN DEFINITIVA DE CANDIDATOS

Como alumnos/as de la UCLM y con motivo de la elección a centros y departamentos en curso, nos enviaron esta presenta carta vía e-mail.

Estimado/a compañero/a,

Siguiendo el Calendario Electoral para las elecciones a centros y departamentos en curso, hoy 15 de marzo, puede ya consultarse la Proclamación Definitiva de Candidatos a través del sitio web: https://www.uclm.es/organos/s_general/elecciones/centrosydepartamentos/

Siguiendo con el calendario electoral, comenzará ahora el voto anticipado para las Juntas de Centro y Consejos de Departamento que comprenderá los días 17 y 20 de marzo (hasta las 18.00h). De conformidad con lo estipulado en el art. 25 del Reglamento Electoral, el voto anticipado se ejercerá exclusivamente en las oficinas de Registro de los Campus y en el Rectorado para el Campus de Ciudad Real, así como en Almadén y Talavera de la Reina en sus oficinas de registro.  En la página web podrán consultar las instrucciones enviadas a dichas oficinas. Así mismo, le comunicamos que las papeletas de voto y el sobre oficial de votación estarán disponibles en las oficinas de Registro exclusivamente dado que ellas son las encargadas de gestionarlo.

Cabe señalar que cuando el número de candidatos sea igual al de escaños o puestos a cubrir no será necesario realizar votaciones, estableciéndose en este caso proclamación automática (art. 30.4 del Reglamento Electoral), siendo necesaria la cumplimentación del acta correspondiente el día de la jornada electoral (23 de marzo).

En la dirección indicada tienen a su disposición el Reglamento Electoral y las Resoluciones de la Comisión Electoral, que contribuirán a solventar las cuestiones que pudieran surgir en el desarrollo de este proceso electoral.

Con el objeto de lograr eficacia y transparencia en el proceso electoral, les rogaría dar la máxima publicidad a las actuaciones que se deriven del mismo, para facilitar a los miembros de la comunidad universitaria su participación, dando traslado de esta comunicación al personal de su centro/departamento.

Un cordial saludo.

ELIGE TU JUNTA DE FACULTAD, EL JUEVES 23 MARZO ELECCIONES 2017

Estimados Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales: Una “Junta de Facultad” es el GOBIERNO de esa Facultad (ver Tabla 1).

Tabla 1. La Junta de Facultad 1 .

Y tú tienes derecho a participar en el gobierno de tu Facultad a través de tu Junta de Facultad (JF):
- Votando el 23 de marzo a tus 6 representantes en la JF, porque cuantos más votos tengan más fuerte será tu voz y la JF en los próximos 4 años.
- Presentando, durante esos 4 años, tus “propuestas, iniciativas y críticas” a tus representantes, o directamente, en la JF (Estatuto del Estudiante Universitario, 2010).

Ya sé que sólo 6 representantes pueden parecerte pocos, pero en la JF los estudiantes, profesores y PAS pueden unirse para defender necesidades comunes (mejorar los grados, la biblioteca, la informática, los espacios, la ventilación del PAS, etc.) o, simplemente, por solidaridad.

TU DERECHO A PARTICIPAR YA ESTÁ EN LAS LEYES, HACERLO REALIDAD ES COSA TUYA.

https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2010-20147 

ELIGE TU JUNTA DE FACULTAD, EL JUEVES 23 MARZO ELECCIONES 2017

Estimados Profesores/as y PAS de la Facultad de Ciencias Sociales: Como sabes, el 23 de marzo elegimos a nuestros Representantes en la Junta de Facultad, que elegirán al Decano/a de los próximos 4 años el 7 de abril. Creo que es muy importante que votes para fortalecer la Junta, porque, en mi opinión, está muy debilitada. Las leyes dicen que una Facultad debe funcionar así: la Comunidad universitaria elige a la Junta, la Junta gobierna, tomando decisiones mediante acuerdos, y el Decano/a ejecuta los acuerdos de la Junta. Pero la realidad es que, con los años (unos 20 ya), la Junta se ha convertido en un órgano de asentimiento. Donde los Decanos/as (y sus cargos) hablan, y los demás oímos, callamos, asentimos y aprobamos. No hay discusión, no hay debate, ni siquiera hay votaciones. Y muchos acuerdos importantes se toman fuera de la Junta, a criterio del cargo de turno. Todo esto es, en mi opinión, un gran obstáculo para conseguir una Facultad auténticamente democrática y participativa: la Facultad que la propia legislación española y la UCLM promueven. Sólo con aplicar la ley ya habríamos avanzado más de lo que hemos avanzado en estos 20 años. Yo intentaré, como siempre, que cada vez seamos más los que luchemos por esa nueva Facultad que ya nos merecemos desde hace años. Intentaré convencer a Decanos/as, compañeros y estudiantes de que en una Facultad participativa, transparente y sin privilegios, todo funcionaría mejor y seríamos más felices, incluido los que prefieren que no cambiemos esta vieja Facultad.

~SIN POESÍA LA LUNA SOLO ES LA LUNA~

El 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía, jornada con la que la Unesco pretende impulsar y preservar el género lírico como una manifestación de la diversidad en el diálogo, de la libre circulación de las ideas por medio de la palabra, de la creatividad y de la innovación.

La poesía, con sus metáforas y su gramática particular, constituye otra faceta del diálogo entre las culturas. Por ello, el principal objetivo de este día es apoyar la diversidad lingüística a través de la expresión poética y dar la oportunidad a las lenguas amenazadas de ser un vehículo de comunicación artística en sus comunidades respectivas, así como promover la enseñanza de este género literario.

Por este motivo, la Unesco cree necesario que se genere una imagen atractiva de la poesía en los medios de comunicación, para que las nuevas generaciones la reciban como una vía de expresión que permite a las comunidades transmitir sus valores y fueros más internos y reafirmarse en su identidad.

La decisión de proclamar el 21 de marzo, coincidiendo con el equinoccio de primavera en el Hemisferio Septentrional, como Día Mundial de la Poesía fue aprobada por la Unesco durante su 30º periodo de sesiones, que se celebró en París en 1999. La Unesco anima a los Estados Miembros a tomar parte activa en la celebración del Día Mundial de la Poesía, tanto a nivel local como nacional, con la participación de las ONG y de las instituciones públicas y privadas.

FUENTE: REVISTA PERRO VERDE.

¡VIVIMOS TALAVERA!

Este el miércoles 15 de marzo la plataforma cívica ‘Vivimos Talavera’ dará a conocer el porqué de su creación. La cita será en el salón de actos de la Universidad a partir de las 19:45 horas.

Esta plataforma está integrada por profesionales, trabajadores, empresas, funcionarios, profesores universitarios, en definitiva, por una masa social a la que no le gusta para nada el populismo pero sí las realidades y soluciones, personas con seriedad y dos dedos de frente pero que están dispuestas a reivindicar, con argumentos, y conseguir estas demandas”, expone Pilar Fernández, cara visible de este nuevo movimiento.

"Llevamos mucho tiempo viviendo una situación en Talavera muy complicada a nivel económico, de empresas, paro, inversiones, sector primario, río, comercio, educación, artesanía, turismo, sanidad etc. Y ahora ha llegado el momento porque las decisiones estructurales se van a tomar en pocas semanas". Talavera de la Reina vive un momento de reivindicación y necesidad de cambio y eso se nota en las asociaciones y plataformas surgidas para reclamar soluciones para la ciudad.

La cita, es hoy en el salón de actos de la Universidad de Talavera a partir de las 19:45 horas. 

FUENTE: GOOGLE.

EVOLUCION HISTORICA EN ESPAÑA

v  PRNCIPIOS DE SIGLO HASTA LA GUERRA CIVIL

En el Siglo XIX surgió la Burguesía por intereses de los Ateneos.

Siglo XX, se continúa con el mismo formato. Aparecen lugares de animación a la cultura, a la sociabilidad.

Burguesía más liberal, con proyecciones sociales.

Extensión universitaria. Mejorar la situación cultural y social de las clases trabajadoras y la búsqueda de la armonía.

Cursos de problemas de derecho, economía, conferencias.

Universidad Popular. Colaboración de las clases sociales  a través de la cultura.

Conferencias, debates, clases de alfabetización y cultura general, clases de cualificación profesional…

Misiones pedagógicas. “Difundir la cultura general, la moderna orientación docente y la educación ciudadana en aldeas, villas y lugares, con especial atención a los intereses espirituales de la población rural”.

Representaciones teatrales, música, actividades de alfabetización y lectura, museo, biblioteca, etc.

Movimiento obrero.

Anarquistas. Conseguir un nuevo hombre y orden social.

Actividades de alfabetización y de educación elemental, bibliotecas, exposiciones, seminarios, publicación de documentos.

Socialistas. Prensa, propaganda, literatura, publicidad. Además alfabetización y cultura básica, ciclos de conferencias, representaciones artísticas y culturales.

Iglesia. Círculos católicos de obreros, Asociaciones católicas de obreros, Sindicatos Católicos.

Actividades de prensa, cultura, educación popular.

Bibliotecas, veladas lúdicas y teatrales, coros, proyección de películas, clases de adultos, proyección de películas, conferencias.

Segunda República. Misiones pedagógicas, escuelas de adultos, campañas de lectura, instalación de bibliotecas populares, radio, teatro, literatura.

Guerra civil. Se recuperan las misiones pedagógicas, algunas Universidades Populares, campañas de alfabetización, bibliotecas, clubs de educación, etc.

“Una etapa efervescente de la cultura del pueblo” (Hernández, 1997:74).

v  PROGRAMAS CULTURALES DEL FRANQUISMO Y ORIGEN DE LA ASC.

Desmantelamiento de lo anterior. Se crean alternativas educativas a medida que avanza el frente y en la posguerra. En 1937, se crean el Proyecto de la Organización Hispana Circumlabor, y en 1938 el Proyecto del Sindicato Español Universitario plantea una Universidad Nacional Obrera y el Patronato de cultura popular.

Se destacan las actuaciones del Auxilio Social, la Delegación Nacional de Sindicatos, las instituciones de escolares de la Falange.

Las principales formas de ASC: Frente de Juventud, Sección femenina, la acción católica.

En 1959, se fomenta la liberación económica y política, y aparecen las nuevas corrientes de reflexión y práctica en el campo de la acción social y cultural.

v  AÑOS 60

Se produjeron numerosas iniciativas de lo que hoy denominamos ASC. Se creó la “Campaña Nacional de Alfabetización” y la “Tarjeta de promoción cultural”.

Término Desarrollo Comunitario.

Ideas pedagógicas de Freire.

En la segunda mitad, surgen movimientos sociales. Ejemplo: Movimiento Democrático de la Mujer.

Educación en el tiempo libre.

v  AÑOS 70

La Editorial Marsiega publica “Animación social y cultural”, “Metodología y práctica de la ASC”. Creando un fuerte entramado asociativo.

Subdirección de Animación sociocultural, Dirección General de Desarrollo Comunitario.

En 1977 se crea la denominación de Animadores socioculturales.

Democracia.

Se crean Centros cívicos, Universidades populares, Casas de Cultura, casas de Juventud, escuelas de tiempo libre, etc.

“ … se tejió en la ciudad una trama urbana de incalculable valor cultural, en la que florecieron iniciativas protagonizadas por entidades culturales y asociativas que dieron un fuerte impulso a la organización de la cultura […], al tiempo que permitieron el desarrollo de nuevas organizaciones cívicas y de nuevas formas de prácticas culturales” (Rico y Vazquez, 1982: 56).

v  AÑOS 80

Época de “madurez”.

Desarticulación del asociacionismo.

Administración y poderes locales máximos impulsores de iniciativas.

Creciente interés, tema de “moda”. En 1987 se plantea que la ASC entre en la Universidad.

v  AÑOS 90 – ACTUALIDAD

Buscar una metodología eficaz de trabajo, diseño de estrategias de intervención, evaluación de intervenciones y de políticas culturales. Se crea la ASC como profesión, incorporándola en el currículum universitario. Comienzan a surgir iniciativas privadas. 

ANTECEDENTES Y NACIMIENTO

¢  Desencanto, desconcierto y atonía.

¢  Aparición de la ASC después de la II Guerra Mundial.

¢  Compensar las carencias de la sociedad, reducir las desigualdades y compartir la cultura.

¢  “Animador”. Francia, 1945.

¢  “Animación”. UNESCO, Austria, 1955.

¢  “Animation Socioculturelle”. Década de los 60.

¢  “Socio-cultural community development” en los países anglosajones.

“ La animación sociocultural surge en Europa no como una moda más, sino como una respuesta necesaria a la desvalida situación del hombre post-industrial” (Ventosa, 1989: 32).

"Juntas y fuertes, feministas siempre"

MANIFESTACIÓN MADRID 8 DE MARZO

El 8 de marzo a las 7 de la tarde empezó en la Plaza de Cibeles, iluminada de violeta, el color histórico de la lucha de las mujeres, hasta plaza España, una manifestación en contra del machismo, en el que miles de mujeres salieron a la calle. En la pancarta que encabeza la manifestación se podía leer: "juntas y fuertes, feministas siempre”, “paro internacional contra el heteropatriarcado", "nos movilizamos porque no se puede discriminar a la mitad de la humanidad y que no ocurra nada”.

FUENTE: Elaboración propia.

Ese mismo día por la mañana entre las 12 y las 12.30 horas de la mañana se hizo un parón en el mundo laboral. “paramos porque no queremos ser invisibles, porque podemos salir a la calle y reivindicar nuestro papel en el mundo”, reclamaba Gloria García, una funcionaria de 52 años, en uno de los actos reivindicativos de Madrid. Tras pancartas con lemas como “juntas y fuertes, feministas siempre”, “paro internacional contra el patriarcado”, María Gabián y sus amigas, todas de 18 y 19 años, reivindicaban la necesidad de mantener las lucha. “Hay más machismo en la televisión y en el márquetin”. “Está tan arraigado que ya no se ve”, aseguraba Gabián. De fondo, el ruido de tambores y de batucada.

FUENTE: Elaboración propia.

DÍA DE LA MUJER

8 DE MARZO: HISTORIA Y ORIGEN  DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

La historia más extendida sobre la conmemoración del 8 de marzo hace referencia a los hechos que sucedieron en esa fecha del año 1908, donde murieron calcinadas 146 mujeres trabajadoras de la fábrica textil Cotton de Nueva York en un incendio provocado por las bombas incendiarías que les lanzaron ante la negativa de abandonar el encierro en el que protestaban por los bajos salarios y las infames condiciones de trabajo que padecían.  También se reconoce como antecedente a las manifestaciones protagonizadas por obreras textiles el 8 de marzo de 1957, también en Nueva York.

FUENTE: Google

En conmemoración a este día se quería hacer una parada laboral para reivindicar los derechos de la mujer en el mundo laboral,  más de 40 países han anunciado que se unirán a la huelga de empleo, ciudados y consumo bajo el lema #nosotrasparamos #womenstrike #8MParo o #mujeresenhuelga. Más que una huelga, se trata de luchar contra la brecha salarial, la violencia de género, el acoso y la discriminación laboral entre otras acciones sexistas que aún persisten.

OTRA FORMA DE LUCHA

Las mujeres que llevaban a cabo una huelga de hambre en la Puerta de Sol de Madrid desde el pasado día 9 de febrero para reclamar protección para las víctimas por violencia de género. Han anunciado este martes que abandonan su protesta al considerar cumplido el objetivo.

Elaboración propia.

Tras 26 días en huelga de hambre, la huelguista y presidenta de 'Velaluz', Gloria Vázquez, ha anunciado a primera hora de la noche que abandonaban la huelga de hambre para iniciar "otra forma de lucha", después de lograr un compromiso de los partidos políticos para sacar adelante las 25 medidas que consideraban que debían tratarse en la subcomisión sobre violencia de género impulsada por el Congreso.

Según ha dicho Gloria Vázquez en una abarrotada Puerta del Sol, tanto PP como PSOE se han comprometido con esas 25 medidas, mientras que el resto de formaciones también han mostrado "interés" en sumarse a las mismas. Entre ellas, se les ha garantizado que tendrán presencia en la subcomisión  y se creará un grupo de trabajo "durante un año". "Podemos representarnos y sabemos lo que estamos diciendo", ha señalado para defender que las víctimas de violencia machista tengan voz en la subcomisión del Congreso para articular un pacto de Estado contra la violencia machista. "No tiene sentido un foro sin los afectados y lo hemos conseguido", ha proclamado.

Elaboración propia.

“Que viva la lucha de las mujeres”.

Casi un mes después y tras ser recibidas en el Senado, una emocionada Gloria Vázquez ha anunciado que comenzarán a comer y emprenderán una nueva forma de "lucha" que arrancará este mismo miércoles con los actos reivindicativos con motivo del Día Internacional de la Mujer.

Elaboración propia.

'Que viva la lucha de las mujeres' han coreado para recibir este anuncio las decenas de personas congregadas en la Puerta del Sol para mostrar su apoyo a las huelguistas. La huelga de hambre arrancó el pasado día 9 de febrero por parte de varias mujeres víctimas de violencia machista y miembros de la asociación 'Velaluz' para reclamar un pacto de Estado que proteja a las que proteja a las víctimas por violencia de género, a las que posteriormente se han ido sumando otras mujeres hasta alcanzar la decena de huelguistas.

Entre los 25 puntos que exigían figuraba que las madres de hijos asesinados sean reconocidas como víctimas de violencia machista, así como a los niños que han quedado huérfanos de madre como consecuencia de este tipo de violencia. Asimismo, consideran "imprescindible" un plan de prevención que empiece en los colegios y que se atienda en "todos los aspectos necesarios" a las familias que estén en esta situación.

http://www.publico.es/sociedad/mujeres-huelga-hambre-sol-diez.html

ORIGEN Y DESARROLLO DE LAS ASC

FACTORES DESENCADENANTES 

  ¢  Contexto socioeconómico

Años 50. Época postindustrial. Cambios socioeconómicos.

Consecuencias:

q  Movilización geográfica hacia el centro urbano

q  Masificación, anonimato y homogeneización urbana

q  Desarraigo, pérdida de identidad

  ¢  Contexto socioeconómico

Consecuencias:

q  Paro y reconversión profesional

q  Aumento del tiempo de ocio y desocupado

q  “ Las poblaciones pierden sus estructuras locales, sus puntos de anclaje tradicionales, su especificidad. Se desestructuran, en tanto que poblaciones, para pasar a ser conglomerados de átomos sociales” (Ibáñez, 1986:46).

  ¢  Contexto político

Años 50- 60. Estado del Bienestar.

Consecuencias:

q  Expansión estatal

q  Privatización política y social

q  Cambio en la estructura social y en las vías tradicionales de conflicto.

       ¢  Contexto cultural

A partir de la II Guerra Mundial, ampliación del concepto de cultura.

Entre los años 60-80 se evoluciona hacia la “Democracia cultural”.

¢  Contexto educativo

Dudosa adaptación del sistema educativo.

Respuesta fuera de la escuela.

Relación del termino de ASC con el de educación popular, de adultos, permanente, etc.

HUELGA GENERAL DE ESTUDIANTES

Con motivo de la Huelga General de Educación el Movimiento Estudiantil Universitario de Talavera de la Reina (MEUT) realizo un “encierro” en la universidad.
El motivo principal de la Huelga General era pedir el pacto de estado educativo, y conforme a este objetivo se ligo la actividad del encierro.
Durante la noche del pasado 8 de marzo, se realizaron diferentes actividades . Además, cabe destacar que el Meut no estuvo solo sino también el movimiento estudiantil de talavera de la Reina (BETA) y acompañados también de la Asamblea Feminista (La Manada). La programación de este era:
- Cena y presentación - Café mundial - Taller de roll-playin - Cine fórum - Taller de Beta - Taller de la Asamblea Feminista Tras terminar, las compañeras del Meut nos comentaron que estaban muy contentas porque había habido bastante participación y había sido muy enriquecedor para todos los grados que fueron representados por sus estudiantes.

FUENTE: Elaboración propia.

FUENTE: Elaboración propia.

FUENTE: Elaboración propia.

FUENTE: Elaboración propia.

FUENTE: Elaboración propia.

VIDEO INFORMATIVO EN EL CANAL CASTILLA - LA MANCHA SOBRE LA HUELGA GENERAL DE ESTUDIANTES.

http://www.cmmedia.es/programas/tv/castilla-la-mancha-a-las-2/informativos-completos/1093

¡ BIENVENIDXS A NUESTRO BLOG !

CON ESTA ENTRADA QUEREMOS DAROS LA BIENVENIDA AL QUE PRÓXIMAMENTE SERÁ NUESTRO BLOG.

EN ESTE BLOG PODRÉIS ENCONTRAR TODO EL CONTENIDO RELACIONADO CON LA ASIGNATURA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, AL IGUAL QUE NOTICIAS DE ACTUALIDAD RELACIONADAS CON ELLA Y CUAL ES SU IMPORTANCIA EN NUESTRA SOCIEDAD. ASÍ COMO TODAS LAS EXPERIENCIAS Y MOMENTOS QUE VIVIMOS AL SER ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN SOCIAL.

MUCHAS GRACIAS 😉